Это неофициальный сайт ЦБС "Киевская". Адрес официального сайта: http://www.cbskiev.ru/
Главная страница Нам грустно без ваших писем Карта сайта

 
Библиотеки

 
Поиск по каталогу

Архив статей по образованию

Историко-правовой журнал «Эхо прошлого»


 

Идея создания собственных органов периодической печати в школе родилась у самих ребят и была поддержана учителями и администрацией. Замыслов было так много, что главной проблемой стало их техническое воплощение.

До последнего времени практически все школьные газеты и журналы были рукописными. И только когда в жизнь школы вошли компьютерные технологии, появилась возможность организовать процесс производства школьных печатных изданий на уровне, как нам кажется, близком к профессиональному. В настоящее время силами учащихся издаются школьная газета «Внутренний голос» и историко-правовой журнал «Эхо прошлого».

Журнал был создан в 1996 г. На подготовку нулевого номера ушло почти три месяца – с сентября по ноябрь. В декабре, в рамках традиционно проводимой в школе недели истории, состоялась презентация издания. К настоящему времени уже вышло два текущих номера и одно приложение, посвященное 850-летию Москвы. Сейчас в работе одновременно находятся третий номер и еще одно приложение, которое посвящено истории и культуре Франции.

Концепция журнала обсуждалась и была утверждена на заседании лаборатории истории, экономики и права. С самого начала была поставлена задача: в процессе издания журнала отработать технологию выпуска именно школьного учебного печатного издания, которое давало бы ученикам возможность максимально эффективно использовать свои знания и способности как на уроках, так и во внеурочное время. Поэтому было принято решение печатать в журнале не только статьи, специально написанные для него ребятами, но и лучшие работы учащихся, выполненные ими на уроках (например. классные исторические сочинения).

Первоначально в проекте участвовал только один IX класс. Совместно с ребятами было проведено обсуждение будущей организационной структуры издания, в ходе которого был детально проанализирован опыт многих профессиональных журналов страны. За основу была взята организационная структура издательского дома «Коммерсантъ», которая была несколько модифицирована и адаптирована к школьным условиям.

Организационная структура историко-правового журнала «Эхо прошлого»

Координаторы проекта
Коммерческий директор Генеральный директор Главный редактор
Служба верстки и художественного оформления издания Редколлегия
Координаторы рубрик
Служба рерайта
Служба связей c общественностью текущего номера Координатор текущего номера

Несколько пояснений к схеме. Возглавляют проект три главных координатора – один учитель и два ученика. Их функции строго определены и не пересекаются друг с другом. В задачу педагога, являющегося коммерческим директором, входит обеспечение материально-технической базы издания. Он работает напрямую с администрацией школы и спонсорами. Должность генерального директора занимает один из учащихся. Он контролирует издательский процесс и налаживает связи с другими организациями. В частности, у журнала существуют хорошие отношения с радио «Россия-Nostalgie», которое осуществляет информационную поддержку проекта. Творческие же функции переданы в введение редколлегии. Ее также возглавляет ученик – главный редактор журнала. В редколлегию входят учителя истории и литературы, главный координатор выпускаемого номера, а также координаторы рубрик и художник, отвечающий за оформление издания. Именно редколлегия определяет содержание номера.

Рубрики в текущих номерах журнала практически не изменяются и имеют своих постоянных координаторов, в обязанности которых входят непосредственная работа с авторами статей и представление заметок на заседании редколлегии. Ниже воспроизводится оглавление второго номера журнала за 1997 г., позволяющее составить представление о тематике и объеме печатающихся в нем статей.

Историко-правовой журнал

«ЭХО ПРОШЛОГО»

Содержание

Проблема номера: история и насилие
координатор рубрики – Таривердиев Фарид
Тарасова Елена «Крестовые походы»3
Стрельцова Анна «Последний крестовый поход (история уничтожения древних цивилизаций Америки)»7
Арябкина Светлана «Якобинский террор» (лучшее классное сочинение по теме «Великая французская революция») 10
Исторические портреты
координатор рубрики – Федоров Иван
Эльмира Салехова «Индира Ганди»14
Федоров Иван «Чингисхан»19
Козик Полина «Боярыня Морозова»24
Москва-850
координатор рубрики – Колесникова Ольга
Таривердиев Фарид «Юрий Долгорукий – основатель Москвы»30
Майборода Павел «Улица Варварка»33
Колесникова Ольга «Замоскворечье» 35
Всякая всячина
координатор рубрики – Трофимов Игорь
Зотов Виталий «Откуда берутся миллионы?» 37
Ларин Дмитрий «История пиратства: часть 2 «Фрэнсис Дрейк»39
Анна Стрельцова «История женских причесок»43
Трофимов Игорь «История по имени «Nostalgic»45
Права человека
координатор рубрики – Марьясов Сергей
Марьясов Сергей «Конвенция о правах ребенка 1989 года»49
Тарасова Елена «Всеобщая декларация прав человека 1948 года»53
Арябкина Светлана «Европейская конвенция прав человека»55
Исторические курьезы6, 13, 18
А знаете ли Вы, что...?9, 12, 27, 38
Кроссворд (исторический)32
Кроссворд (правовой)59
Хроника исторических событий 25-й школы28

Тематика статей проходит своего рода коллективную экспертизу на заседании редколлегии. И только после обмена мнениями выносится решение о ее утверждении и распределение статей по рубрикам. Редколлегия же принимает решение об открытии в журнале новой рубрики (если сочтет это необходимым).

После того как проблематика статей определена, начинается вторая стадия работы. В ходе ее ребята производят отбор и первичную обработку материала, необходимого им для написания статьи. Старшеклассники работают самостоятельно, а ученики средних классов получают консультации у специально прикрепленных к ним учеников Х-XI классов и координаторов рубрик.

Подготовленную статью автор сдает координатору соответствующей рубрики, который передает ее в службу рерайта. Основной задачей команды рерайтеров, которыми являются учителя истории, русского языка и литературы, является рецензирование и редактирование материалов. При обнаружении существенных недостатков в статье рукопись возвращается автору для доработки. В случае несвоевременного представления материала после доработки он снимается с номера.

Набор и верстка осуществляются на компьютере с применением новейших редакторских и издательских программ (Word 7.0 и Page Maker 6.0). Каждому автору предоставляется возможность самому набрать и оформить собственную статью, что дает возможность познакомиться с процессом верстки максимально большому количеству ребят. После того как все заметки набраны, они сводятся в единый макет и изготавливается пилотный номер, с которого затем будет происходить размножение. Копии изготавливаются на ксероксе и брошируются. Средний объем номера колеблется в пределах 55-65 страниц. Тираж составляет 70-80 экземпляров. Часть из них раздается авторам, остальные распределяются по классам (один на каждый класс), а также поступают в школьную и районную библиотеки. Наш опыт журнально-издательской деятельности показывает, что данная форма внеклассной работы для школьников оказалась весьма привлекательной. К работе над журналом привлечены и активно сотрудничают с ним ученики практически всех классов – с V до XI. Материалы, опубликованные в нем, часто используются как самими ребятами, так и учителями при подготовке к урокам, на их основе разрабатываются и проводятся исторические игры и утренники. Создавая журнал, школьники получают дополнительные возможности для общения друг с другом, что способствует сплочению ученического коллектива. Наконец, нельзя не сказать и об образовательном эффекте: ребята не только получают навыки работы с научной литературой, но и обучаются технологии всего издательского процесса в целом. Это расширяет их кругозор и возможности в выборе будущей профессии.

В заключение хотелось бы отметить тот факт, что данный проект уже вышел за рамки школы. Второе приложение, которое будет посвящено, как уже отмечалось выше, истории и культуре Франции, готовится совместно с учащимися гимназических классов школы № 9 Москвы. Свой интерес и желание участвовать в процессе издания журнала высказали представители еще нескольких московских школ. А во время проведения на базе школы финала всероссийского конкурса «Учитель года России-97» была достигнута договоренность о сотрудничестве с рядом учителей-конкурсантов. Таким образом, в перспективе проект издания школьного исторического журнала «Эхо прошлого» может стать не только московским, но и общероссийским.

В.В. Румынина

121151 Москва, Кутузовский пр., 24
Тел./Факс: (495) 249-29-75
E-mail: info@cbskiev.ru

Разработка и техническая поддержка: АНО «Институт информационных инициатив»
Copyright © ЦБС «Киевская», 1998–2007