ЦБС «Киевская» \ Ресурсы \ Архив статей по образованию \ Методика преподавания и инновации в сфере образования \ История

Первый компьютерный учебник
«История России. XX век»

В текущем 1997/98 учебном году вышел в свет и поступил в продажу первый в отечественной педагогической практике компьютерный (мультимедиа) учебник истории (История России: XX век. Компьютерный (мультимедиа) учебник. Авторы: Т.С.Антонова, А.Л.Харитонов. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина / Под ред. Т.В.Бакаевой, М.С.Антоновой. А.Л.Харитонова. М.: Клио Софт, 1997.) Он одобрен федеральным экспертным советом при Миноб-разовании России как давно ожидаемое издание, использующее компьютерные возможности для обучения истории. Признанием качественности и профессионализма подготовки учебника стало его включение в федеральный комплект учебников. Кроме того, на VII международной конференции-выставке «Информационные технологии в образовании» (ИТО-98) авторам этой работы была присуждена первая премия. Учебник получил одобрение и в Московском бюро ЮНЕСКО.

Настоящая статья имеет целью показать информационные возможности учебника нового типа через его качественные характеристики и главное – охарактеризовать методические параметры его использования. Появление этого необычного продукта стало возможным в результате соединения кинематографического подхода (сценарий, режиссура, монтаж Т.С.Антоновой) и возможностей современных мультимедийных технологий (программирование – А.Л.Харитонов).

Над созданием учебника в течение двух лет трудился большой коллектив, в котором объединились профессиональные историки, программисты, художники, работники кино, архивов, крупных библиотек. Были использованы в качестве источников выявления материалов фонды Госархива кинофотодокументов. киноконцерна «Мосфильм», архива фотохроники ТАСС, Госархива фонодокументов, Государственного Дома радиовещания и звукозаписи. Российской государственной библиотеки, библиотеки МГУ и др. Такая трудоемкая работа по созданию источниковой базы была необходима для того, чтобы с помощью новых информационных технологий свести воедино разного рода информацию: зрительно-иллюстративную, текстовую, звуковую. Мультимедиа учебник как комплексное издание нацелен на то, чтобы образное восприятие в сочетании с компьютерными возможностями позволило повысить эффективность обучения. Эта цель достигается с помощью видеоряда, звука, речи – учебник содержит 24 академических часа дикторского текста, диалога с учеником, автоматизированного контроля усвоения материала. Сценарий компьютерного учебника создан на основе известной учебной книги А.А.Данилова и Л.Г.Косулиной «История России. XX век». Авторы книги обновили текст с учетом необходимости его восприятия на слух и согласования с видеорядом, а кроме того, расширили и довели до современности – до 1997 года. В текст введены новые темы и сюжеты: по истории культуры и искусства, по национальной и конфессиональной политике государства, по истории внутрипартийной борьбы в 1920-е гг. и др. Компьютерный учебник состоит из четырех компакт-дисков и брошюры, выполняющей роль «ключа», и содействующей лучшему усвоению материала. Это самое большое российское мультимедиа издание. В него заложена солидная информация: 278 мультимедийных лекций: более 700 персоналий политических и общественных деятелей, деятелей науки и культуры: подробная хронология событий; терминологический словарь: более 500 документов и более 70 уникальных фонограмм – звуковых документов (речей политических деятелей, наиболее популярных для своих лет песен и т.п.).

Мультимедиа учебник является одновременно и собственно учебником, и рабочей тетрадью, и атласом, и хронологией, и хрестоматией. и справочником, и видеофильмом. Программа содержит удобную полнотекстовую поисковую подсистему, что позволяет использовать данное издание и в качестве исторической энциклопедии.

Программа составлена так, что учебник может быть использован как для самостоятельных занятий на домашнем компьютере, так и для обучения в школе, колледже, институте (для занятий в компьютерном классе). Удобен он и для дистанционного обучения, в частности для малокомплектных школ, интернатов, институтов.

Учебник полностью основан на существующих школьных программах и ориентирован на три уровня сложности:

Каждый последующий уровень отличается большей степенью сложности, большим объемом основного учебного материала, а также разного рода дополнительной информации и документов, предназначенных для самостоятельного изучения и анализа. Более сложными становятся и тестовые задания. Методика пользования мультимедиа учебником очень проста, он доступен каждому, умеющему хотя бы в минимальной степени пользоваться компьютером. Сведения о требованиях к компьютеру, о запуске программы на компьютерах различных типов изложены в брошюре, сопровождающей компакт-диски. Мы же остановимся на существенных моментах методики работы с программой. После того, как на экране появится главное окно программы – вид на условный класс, надо обратить внимание на то, что часть объектов рисунка изображена в цвете. Эти цветные рисунки являются «кнопками» для управления программой:

Большой классный журнал, лежащий на столе преподавателя, является главным объектом. В него вводится имя учащегося и выбранный уровень сложности. После введения имени для данного учащегося становятся доступны ячейки журнала (разделы курса), расположенные в правой стороне журнала.

В ходе изучения основного материала учебника предоставляется возможность познакомиться с различного рода дополнительным и справочным материалом. Помощь в этом оказывает «бегущая строка», цель которой – подсказать, какую именно информацию можно услышать, посмотреть или прочитать в данный момент по заинтересовавшему историческому сюжету (например, термин, документ, персоналию, речь политического деятеля, песню и т.п.). «Бегущие строки» указывают далеко не на весь, а лишь на наиболее важный (с точки зрения подготовки к экзамену соответствующего уровня) и наиболее интересный материал. В полном объеме весь вспомогательный и справочный материал доступен через соответствующие окна программы.

По завершении работы с каждым подпараграфом можно составить его краткий план-конспект (своего рода «шпаргалку»). Это поможет при подготовке к экзамену быстро вспомнить пройденный материал. Кроме того, план-конспект может быть использован преподавателями для контроля усвоения пройденного материала.

Изучение каждого параграфа заканчивается тестированием (всего более 600 тестов).

В программе заложено несколько типов проверки усвоения учебного материала. Простейшим является тест с выбором одного или нескольких вариантов ответов из предлагаемого набора. Следующий тип вопросов – приведение в соответствие таблиц. Третий – выбор названия термина по его описанию: из списка альтернатив выбирается та. которая соответствует описанию. И наконец, четвертый и наиболее трудоемкий – кроссворд. Решение одного кроссворда при подведении итоговой оценки приравнивается к трем тестам других типов.

В результате тестирования программа формирует «классный журнал» с оценками учащихся и выявляет плохо усвоенные уроки. Если обучающийся претендует на более высокую оценку, ему придется прослушать еще раз плохо усвоенные подпараграфы перед повторным тестированием.

Для стимулирования интереса учащихся в программу включены развлекательные моменты (призы для отличников – озвученные и иллюстрированные исторические анекдоты, а также юмористический сериал «Экзамен»).