|
Если любишь – поймешь
И.А. Бунин. «Цифры». VII класс
– Мы прочитали с вами рассказ. Какое чувство осталось у вас?
– Доброе чувство: наконец произошло примирение дяди и племянника.
– Чувство удовлетворения: осуществилась мечта мальчика, и дядя показал ему
цифры.
– Но и горечи: столько неприятных минут пришлось пережить им обоим.
– Почему произошел конфликт между ними?
– Мальчику хотелось поскорее познакомиться с цифрами, а дядя не хотел показать
ему их.
– Чем вызвана просьба мальчика?
– Увлеченностью, он мечтает, стремится мечту осуществить. «Когда что-нибудь
увлечет тебя, ты не знаешь удержу».
– Мечта, как говорит автор, захватила всю его душу, он хочет познать мир.
– Почему же дядя не пошел ему навстречу?
– Он не хочет себя тревожить: «Уж очень не хотелось мне идти в город».
– А чтобы оправдать свою лень, он ссылается на мудрое правило: вредно баловать
детей.
– Правильно ли ведет себя Женя? Он действительно капризный, невоспитанный
ребенок?
– Женя несдержан. Это из-за отчаяния:
ему не хотят помочь.
– Он еще не научился сдерживать себя.
– Капризом это назвать нельзя, ведь у него хорошее желание. В душе все взрослые
ему сочувствуют: «У бабушки вдруг задрожали губы, брови, и, отвернувшись к окну,
она стала быстро, быстро колотить чайной ложкой по столу»,
– «Ужасно испорченный ребенок», – сказала, нахмуриваясь и стараясь быть
беспристрастной, мама». Но и она понимает, что это не так .
– Итак, добрые отношения нарушены. Кто же виноват в этом?
– Виноват дядя. «Сердце говорило мне, что я совершаю великий грех». «Мне было
уже стыдно, я зажигал папиросу, не поднимая глаз на бабушку».
– За что осуждает себя дядя?
– За лень: «Уж очень не хотелось мне идти в город».
– За ложь: «"Но сегодня царский день, все заперто», – соврал я».
– За притворство: «Я сделал вид, что больше не замечаю тебя».
– За несдержанность и грубость: «Я весь похолодел от внезапной ненависти к
тебе». «Какой черт окатил меня в эту минуту целым ушатом злобы?». «А я – я
кинулся к тебе <...> и с наслаждением шлепнул тебя и, вытолкнув из комнаты,
захлопнул дверь».
– Дядя сожалеет о своем поступке: «Хотелось встать с места, распахнуть дверь в
детскую и сразу, каким-нибудь горячим словом пресечь твои страдания».
– Почему же он не сделал этого?
– По его мнению, это не согласуется с разумным воспитанием.
– Как же, по вашему мнению, следовало поступить дяде?
– Приласкать мальчика.
– Уговорить его подождать до завтра.
– Еще лучше побороть свою лень и не отказывать мальчику в его просьбе.
– А он считал, что не надо поддаваться капризам детей.
– Правильно ли это?
– Нет. Об этом говорит весь тон рассказа.
– Об этом говорят раздумья дяди о своих
поступках, о своей жизни. У него тоже когда-то была мечта, но постепенно из
увлеченного он превратился в человека, который привык сдерживать себя, а потом и
отступать перед препятствиями, неудачами: «...я знаю и то, что, чем дороже мне
моя мечта, тем менее надежд на осуществление ее. И я уже давно в борьбе с нею. Я
лукавлю: делаю вид, что я равнодушен».
– Почему после конфликта с Женей дядя стал анализировать свою жизнь? Как он
отразился на дальнейшем поведении и характере Жени?
– Этот случай помог ему критически взглянуть на себя.
– А Женя отступает перед препятствиями:
«Самолюбие было сломлено. Ты был побежден». «И ты смирился».
– Он начинает притворяться: «Как хлопотал ты! Как боялся рассердить меня, каким
покорным, деликатным, осторожным в каждом своем движении старался ты быть!»
– Он пытается заменить прекрасную мечту чем-то мелким: играет с пустыми
спичечными коробками.
– Вы правы. Искренний порыв души сменила подделка. Это хорошо?
– С одной стороны, он учится быть сдержанным, но с другой – теряет самого себя.
А это слишком дорогая цена.
– Не напрасно, выходит, мы с вами обратились к рассказу Бунина «Цифры»? Что-то
открыли для себя?
– Надо любить людей, хотеть понять их поведение, помогать.
– Это относится не только к взрослым, но и детям.
– Так должны поступать все. Тогда можно избежать ссоры, обиды, непонимания.
Брыжатая Нина Петровна,
учитель средней школы № 1
г.Фэлешть Республика Молдова
|