Ресурсы Архив статей по образованию Методика преподавания и инновации в сфере образования Литература

Урок на взрослое будущее
И.А.Бунин. «Цифры». VII класс

Мое вступительное слово – о мастерстве Бунина-писателя, о его тонком чувстве родного языка. (За основу можно взять высказывания К.Г. Паустовского об особенностях творчества И.А. Бунина, помещенные в учебнике литературы.)

Обращаюсь к детям:

– Прочитав 1 главу рассказа, что мы можем сказать об отношениях дяди и мальчика.

Дядя и мальчик, судя по их теплым отношениям, давно дружат. Дядя нежно любит племянника, но держит его на определенном расстоянии, потому что уверен в том, что «вредно баловать детей». В душе он понимает, что надо сразу откликнуться на просьбу мальчика, но он медлит с ответом все по той же причине.

– Прочитайте последнюю фразу 1 главы. Какое чувство здесь преобладает?

Главное чувство здесь – ирония. Она заключена в словах: «Я, видишь ли, очень, очень умный дядя». Дядя иронизирует над собою, но он забыл самое главное – то, каким он был сам в детстве.

Часто родители не понимают своих детей, потому что не помнят себя в детстве, забыли и о детских радостях своих и о горестях, превратились! в справедливых и строгих дядей, татей...

– В чьем восприятии дана писателем жизнь? Почему в восприятии именно этого героя рассказа?

Эта многомерная и многоцветная жизнь дана в восприятии взрослого человека. Он опытен, умен, умеет владеть своими чувствами, знает, как можно наказать ребенка, у него в руках решение, но он же не хочет понять огромного желания мальчика, потому что считает, что не полагается баловать детей.

– Доступно ли это восприятие ребенку?

Нет! У него нет жизненного опыта, он еще маленький, он не умеет управлять своими чувствами, и его поступки принимают грубый, непредсказуемый, уродливый, неуправляемый характер. Мальчик не понимает, почему ему отказывают: «Ведь можно же в царский день показывать цифры?» Он рассуждает так, потому что в нем горит огромное желание испытать радость познания, а ему отказывают не по какой-то серьезной причине, а просто дяде этого сейчас делать не хочется.

– Кто же виноват в ссоре мальчика и дяди? На чьей стороне автор? А вы?

– Какое решение принимает мальчик?

Чтобы обратить на себя внимание, мальчик решается на бунт. Читаем рассказ от слов: «А просто мне не хочется...» до конца II главы.

– Как меняется дядя после объявленного бунта? Следит ли он за собою? Владеет ли собою?

Дядя забыл о своих педагогических познаниях, он понимает, что поступил жестко, осуждает себя, но наказывает слабого ребенка. Ведь не признает же он публично свою ошибку.

Понимая, что кончилось все очень глупо, тем не менее уступать он не собирается, хотя было невмоготу слушать рыдания ребенка.

– Кто же первым пошел на примирение?

На примирение первым пошел мальчик. Он живет чувствами, эмоциями, а не умом. Он чувствует, а не рассуждает.

– Когда и почему оно произошло?

Взрослые знают самые чувствительные струны сердца мальчика – и ударили по ним. Они сломили самолюбие мальчика, он смирился. Детям часто приходится смиряться, потому что они находятся во власти у взрослых. Жизнь бьет их в сердце тупым ножом обиды, ожесточает их души, и они становятся черствыми, бездушными.

– Каким становится мальчик?

Мальчик обессилен борьбой за счастье и боится, что дядя опять откажет. Он становится деликатным. Что значит это слово? Обратимся к словарю. Нежный, тонкий, хрупкий, мягкий.

– А вы часто употребляете это слово? При каких обстоятельствах? Какое слово находит Бунин, говоря о желании мальчика?

Алкать. Это старинное слово. Посмотрим снова в словаре его значение: сильно хотеть, жаждать чего-то, стремиться силою воли. Бунин – мастер русского языка. Мы убедились в том, что это слово как нельзя лучше подчеркивает огромное желание мальчика.

– Удовлетворен ли дядя?

В принципе да, удовлетворен. Но в душе он осуждает себя. Несколько запоздало он как будто извиняется перед мальчиком, иронизирует над собою, ищет оправдания своему поступку, который мучает его.

– Какие чувства возникают у вас при чтении этого рассказа? Над чем он заставляет задуматься?

И.А. Бунин вводит читателя в сложный мир взаимоотношений взрослых и детей. Взрослые часто не видят в ребенке человека и ведут себя по отношению к нему властно. А ведь дети – это тоже люди, только маленькие, со своими желаниями, чувствами, которые надо уважать. Бунин предлагает взрослым быть с детьми внимательнее и осторожнее, стараться не ранить их чуткие души. Рассказ учит совмещать точки соприкосновения отцов и детей, уважительно относиться к чужому мнению, пусть даже детскому.

Пусть семиклассники сделают для себя выводы на взрослое будущее.

Данькова Раиса Сергеевна,
учитель Прохоровской школы-гимназии
Белгородской области