Ресурсы Архив статей по образованию Сценарии уроков и мероприятий Детское чтение. Школьная библиотека

Библиофил: Конкурс проходит в школах

Предлагаем нашим читателям сценарий конкурса школьных библиотекарей. Он разработан В. Сулькарнаевой из Казахстана для своих коллег. Надеемся, что дополнив и расширив этот материал, вы сможете использовать его в дальнейшей работе.

ВЕДУЩИЙ (1): Добрый день, уважаемые гости! Сегодня, 1 апреля, по окончании весенних каникул, когда по давней традиции во всех библиотеках проводится Неделя детской книги, мы пригласили вас на городской конкурс школьных библиотекарей.

ВЕДУЩИЙ (2): В последнее время все чаще можно слышать о падении престижа библиотечной профессии. Конечно, многое объясняется объективными причинами, но, на наш взгляд, отчасти мы сами потеряли веру в свои силы и возможности. Поэтому цель сегодняшнего конкурса – повысить творческую активность библиотекарей, привлечь внимание общества к проблемам библиотек, поднять престиж нашего труда.

ВЕДУЩИЙ (1): В конкурсе принимают участие две команды. Одну составляют опытные библиотекари, много лет проработавшие в школах, и ветераны. Другая состоит из новичков, выпускников училища и института культуры.

ВЕДУЩИЙ (2): Представляем вам команды: команда «Цветик-семицветик» и 'Созвездие имен». Почему они выбрали такие названия, станет ясно в ходе конкурса.

ВЕДУЩИЙ (1): А теперь время представления членов жюри. Оглашается список членов жюри. Итак, мы начинаем наш конкурс. Первое задание предполагает хорошее знание таблиц Библиотечно-библиографической классификации. Время на обдумывание ответа – три минуты.

Задания по очереди выполняют две команды.

ВОПРОСЫ КОМАНДАМ:

1. Переведите на естественный язык: «Мое хобби 42.3». (Садоводство и овощеводство.)
2. В последнее время я заинтересовалась 53.5. Что это? (Первая медицинская помощь. Уход за больными.)
3. Мне нужно подготовить информацию по теме 67.3. Что это за тема? (История права.)
4. Мой сын увлекается 76.19. Что это за хобби? (Коллекционирование марок и открыток.)
5. Ежедневно я слушаю по радио 26.236. Что это за передача? (Прогноз погоды.)
6. В. Кокчетавской области в перспективе развитие 33. Что мы будем развивать? (Добычу полезных ископаемых.)
7. Мне нравится заниматься 37.279. Что это за занятие? (Домоводство, Домашнее хозяйство).
8. Мечта моей жизни побывать в 26.89/6. Куда хочется поехать? (В Африку).
9. В периодике сейчас много публикаций об угрозе 26.21. Что нам угрожает? (Землетрясения.).
10. Я плохо знаю, что такое 32.86. Помогите понять, что это? (Квантовая электроника.)

Жюри подводит итоги.

ВЕДУЩИЙ (2): Первое задание выполнено, за каждый правильный ответ команды получили по одному баллу.

ВЕДУЩИЙ (1): Для того чтобы заслужить уважение читателей, библиотекарю нужны обширные знания. Чтение библиотекаря специфично. Оно – элемент труда и тесно взаимосвязано с одной из главных задач библиотечной профессии – сделать книгу средством воспитания.

ВЕДУЩИЙ (2): Хорошее знание литературы – основа библиотечной профессии. Каш второй конкурс посвящен национальной литературе Казахстана. Каждая команда должна ответить на четыре вопроса. Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Время на обдумывание – 30 сек. Вопросы этого конкурса целесообразно составлять на основе национальной литературы того или иного государства. Но можно привлечь и любую другую литературу. После конкурса жюри подводит итоги.

ВЕДУЩИЙ (1): Сейчас мы предлагаем блицконкурс «Где живут герои книг». После того, как ведущий произнесет имя героя, команды должны мгновенно назвать страну, где, по их мнению, живет этот литературный герой. Каждой команде предлагается свой список героев.

ВОПРОСЫ КОМАНДАМ:

Команде «Цветик-семицветик»: Буратино (Италия), Мюнхгаузен (Германия), Мери Поплине (Англия), Д'Артаньян (Франция), Карлсон (Швеция), Том Сойер (США). Айвенго (Англия), Винни Пух (Англия).

Команде «Созвездие имен»: Шерлок Холмс (Англия), Маугли (Индия), Гамлет (Дания), Синьор Помидор (Италия), Дон Кихот (Испания), Джульетта (Италия). Фигаро (Испания).

ВЕДУЩИЙ (2): Следующий конкурс «Кто есть кто?». Есть в деле, далеком от нашего, такие термины, как «особые приметы» «словесный портрет», «фоторобот». Команды приготовили словесные портреты героев. По этому портрету нужно назвать имя героя, а также сказать, в какой книге он проживает. На обдумывание всего одна минута.

ВЕДУЩИЙ (1): Слово команде «Созвездие имен». (Они представляют словесные портреты Маргариты М. Булгакова и Скарлет М. Митчелл.)

Ответ команды «Цветик-семицветик».

ВЕДУЩИЙ (2): А теперь портреты литературных героев представляет команда «Цветик-семицветик». (Хлестаков и Чичиков Н. Гоголя.)

Ответ команды «Созвездие имен».

ВЕДУЩИЙ (1): Темами домашнего задания команды избрали имена и цветы. Именам и цветам посвящено огромное количество песен. Пока участницы выполняют следующие два задания, мы просим болельщиков команды «Созвездие имен» вспомнить песни, где упоминаются имена, а болельщиков «Цветика-семицветика» песни, посвященные цветам. Чьи болельщики назовут большее количество песен, та команда получит один дополнительный балл. Жюри подводит итоги прошедших двух конкурсов.

ВЕДУЩИЙ (2): Основные читатели школьных библиотек – дети. Их доверие и уважение к нам зависят от того, на сколько хорошо мы знаем детскую литературу, умеем порекомендовать интересную книгу.

ВЕДУЩИЙ (1): Поэтому сейчас мы проведем литературную игру «Узнай по части целое». Команды получат карточки с пятью отрывками из детских художественных произведений. Через пять минут они должны будут назвать авторов и произведения, откуда взяты эти отрывки. Отрывки можно выбрать любые в зависимости от того, какие произведения есть в фонде библиотеки.

ВЕДУЩИЙ (2): Все гости, которые сегодня присутствуют в зале, являются болельщиками той или иной команды. Сейчас им представляется возможность помочь своим командам. Итак, еще одна игра со зрителями. Ваша команда получает очко, если вы ответите, в какой сказке говорится... Вопросы зрителям:

1. О разоблачении приемной комиссией строителей-бракоделов. («Три поросенка».)
2. О некоторых трудностях, связанных с внедрением передового метода доставки товаров на дом. (Красная Шапочка».)
3. О характере волков. («Волк и семеро козлят».)
4. О трудной работе снабженца и необоснованных претензиях заказчика. («Сказка о рыбаке и рыбке»)
5. Об ограниченном приеме пайщиков в кооператив. («Теремок»).
6. О деятельности экспериментальных хозяйств, где недостаток техники компенсируется количеством рабочих рук. («Репка».)
7. О тяжких последствиях плохого состояния средств пожарной безопасности. («Кошкин дом».)
8. О принципиально новой форме оплаты наемного труда. («Сказка о попе и работнике его Балде».)

ВЕДУЩИЙ (1): А сейчас – основной конкурс – домашнее задание. По его условиям команды должны представить зрителям фрагмент массового библиотечного мероприятия. Высшая оценка за него – пять баллов. Начинает команда «Созвездие имении показывает премьеру книги Б. Хигира «Имя – твоя судьба».

Идет инсценировка.

ВЕДУЩИЙ (2): Фрагмент массового мероприятия показывает команда «Цветик-семицветик». У нее устный журнал «Цветы – наши нежные друзья».

Идет инсценировка.

ВЕДУЩИЙ (1): Каждому человеку нужны книги. Одному – больше, другому – меньше. Но всем людям вместе, человечеству книги необходимы, потому что они – хранители памяти. Всегда самые главные свои мысли люди стремились сохранить в книге.

ВЕДУЩИЙ (2):

ВЕДУЩИЙ (1): У нас остался последний конкурс, который мы назвали «Очарованные книгой». В течение 10 минут члены команд должны выразить свое отношение к книге, к своей профессии. По очереди выступают команды.

ВЕДУЩИЙ (2): А теперь самый волнующий момент. Жюри подводит итоги, и через несколько минут мы узнаем имя команды-победительницы.

Жюри оглашает итоги, вручаются призы.

ВЕДУЩИЙ (2): Наш конкурс завершен. Желаем участницам и гостям творческих успехов, счастья и хорошего настроения!

Звучит музыка.

г. Кокчетав,
Казахстан