Ресурсы Архив статей по образованию Сценарии уроков и мероприятий Экология

Праздник «День земли»

Практически ежегодно на нашей станции юных натуралистов проходит экологическая неделя, В рамках ее организуются выставки рисунков и фотографий, просмотр видео- и кинофильмов, викторины, экологические десанты... Центральное мероприятие экологической недели – праздник «День Земли», разработка которого публикуется ниже. Конечно, сценарий праздника несколько меняется год от года, наполняется новым содержанием. Но суть его, его цели и задачи остаются неизменными: углубление экологических знаний учащихся, воспитание у них гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на Земле. К празднику мы готовимся заранее. Оформляем соответству-ющим образом зал, подбираем стихи, музыкальное сопровождение, видеофильмы, готовим подарки победителям конкурсов. Особое внимание – выбору ведущих: часто именно от них зависит успех всего мероприятия.

(Звучит музыка. На сцене ведущие.)

Здравствуйте, друзья! Как много вас сегодня собралось! Приветствуем всех на нашем празднике. День 22 апреля 1994 г. был объявлен Всемирным днем Земли. В этот день множество отрезков материи с подписями россиян в защиту природы было пронесено и по всей нашей стране. Из кусков составили флаг Земли – драматический символ, призывающий людей относиться к природе с уваже-нием. Это самый большой флаг, его площадь 660 м2.

(Звучит куплет из песни Д. Маликова «Изумрудный город».)

Нам тоже небезразлична судьба планеты, и поэтому мы попытались сделать такой же флаг, правда в миниатюре. Это работы, выполненные каждым кружком, которые затем мы объединили в один большой флаг, символизирующий наше единство в заботе о будущем Земли. И мы все давайте объ-единимся, возьмемся за руки во время торжественного поднятия нашего флага. Очень хочется, чтобы наша Земля была так же сказочно красива, как изумрудный город.

(Поднятие флага под музыку песни «Изумрудный город».)

Вот он, наш флаг!

На этих отрезках ткани все богатство вашего воображения. А что именно вы нарисовали, хотелось бы узнать лично от вас.

(Представители кружков рассказывают о своих рисунках.)

Спасибо, ребята!

Все ваши мечты – о хорошем будущем, о прекрасной Земле, о дружбе человека и природы. Вот это желание светлого, доброго, прекрасного будущего и объединяет нас здесь. И это замечательно!

(Демонстрация фрагмента документального фгтъма «Жить или не жить?»; кассета «Эколо-гия».)

Земля, на которой селился человек, которая возделывалась его руками и которая на протяжении многих веков действительно была его кормилицей, становилась родной. Уходя в другие края, наши предки брали с собой горсть родной земли и хранили ее как святыню. Они считали землю живым суще-ством, самодействующим (она родит из своей материнской утробы, пьет дождевую воду, судорожно дрожит при землетрясении, засыпает зимой и пробуждается с возвратом весны). Люди сравнивали широкие пространства суши с исполинским телом, в твердых скалах и камнях видели его кости, в водах - кровь, в древесных корнях – жилы, в травах и растениях – волосы.

(Демонстрация видеофильма «Русский лес».)

Планета наша весьма засорена, но мы еще не осознали опасности жизни на огромной свалке. Мы-то пока на ней живем, но смогут ли жить наши дети?

(Звучит музыка, затем ведущие рассказывают о загрязнении воздушного бассейна Земли, воды, почвы, лесов.)

Воздух. За год в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры. Постоянная озоновая дыра – над Антарктикой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся – над Арктикой, Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов черной и химической промышленности, котельных, транспорта все больше и больше.

Вода. Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тыс. товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли стиральный порошок.

В результате деятельности человека в реках Европы – Сене, Дунае, Рейне, Волге – нельзя купаться. В сибирских реках из-за затонувшего леса и загрязненных стоков появились микроорганизмы, которые очень вредны для людей и животных.

Почва. Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже. Никто не станет спорить, что нефть необходима человечеству. И никто не станет утверждать, что ее сознательно выбрасывают в море, что нарочно устраивают аварии на нефтепромыслах или поджигают корабли, везущие нефть: в результате – миллионы тонн нефти по тем или иным причинам оказывается в воде.

Леса. Усиленно идет «облысение» планеты. За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека.

Для многих животных лес – родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель.

(Демонстрация отрывков видеофильмов о разливах нефти, пожарах, вырубке лесов. Ведущие продолжают рассказ.)

Человек опасен для природы не только пожарами и разливами нефти, но и бездумным уничтожением всего живого.

Чтобы человек помнил об ответственности за жизнь животных и растений даже во время прогулок, существуют знаки предупреждения. И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что они обозначают.

Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы объясните своим друзьям, что это за знак и для чего он нужен?

(Проводится конкурс «Расшифруйте знак». Подводятся итоги.)

А теперь давайте попробуем представить, как вы выйдете из ситуаций, которые могут встретиться в природе.

Озеро, на котором живут дикие утки. Во время охотничьего сезона в него попадает много свинцовой дроби, отравляющей дно и воду водоема. Для пищеварения уткам необходимо заглатывать камешки. Но вместе с камешками они заглатывают и дробинки и нередко погибают от отравления свинцом. Ваша задача помочь уткам: на ощупь выбрать керамзит (дробинки) и оставить камешки на дне.

(На сцене соревнуются две команды, затем подводятся итоги игры. Победившей команде -призы и зеленые листочки, проигравшей – утешительные призы.)

За лето на озере побывало много отдыхающих и вода покрылась слоем мусора. А у уток появилось потомство. Чтобы утята могли плавать по чистому озеру, надо очень быстро очистить водоем.

(Две команды выполняют задание. Победившей команде – призы и зеленые листочки, проиг-равшей – утешительные призы.)

На этом озере произошел однажды трагический случай.

(Демонстрация видеофильма, переходящая в сценку о раненом гусе.)

Птице, которую вы увидели в сценке, повезло. Ее нашли, вылечили и выпустили на волю. А многие птицы и звери, живущие в нашем зоопарке, никогда не смогут увидеть мест, где они родились, никогда не смогут подняться в воздух, потому что по вине человека они остались искалеченными. Вот этому гусю {демонстрируют живого гуся) сумели спасти жизнь, а крыло сохранить не удалось.Как вы поступите, встретив в лесу раненого зверя или птицу? (Ответы детей.) А нот маленьких птенцов и детенышей зверей никогда не следует уносить домой и даже трогать руками. В природе о них заботятся их родители, которые находятся неподалеку.

(Звучит музыка.)

Неужели на всей Земле природа находится под гнетом человека? Нет! Для изучения и сохранения нетронутых уголков природы государство создает охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки. И у нас, в Сургутском районе, есть заповедник, которому исполняется уже 16 лет. Как он называется? (Ответы детей из зала. Ведущие продолжают праздник.)

Оставшись один в лесу, в степи, на реке, в поле, на болоте, человек остается наедине со своей совестью. Она для человека – единственный контролер. И может быть, одна из самых важных задач, которая стоит перед тем, кто хочет спасти природу на планете, – пробудить в людях совесть, понимание того, что можно делать и чего делать нельзя.

(Звучит продолжение' песни «Изумрудный город».)

Эта неделя на нашей станции экологическая. Вам, ребята, предстоит совершить много полезных дел. Чем меньше мусора будет па планете: в вашем дворе, на вашей улице, в вашем городе, тем зеленее станут деревья, тем чище воздух. За каждое доброе дело, сделанное во имя природы, вы получите зеле-ный листочек. В зале развешаны листы (у каждого кружка свой) с нарисованными деревьями без листьев. Так вот, чье дерево окажется самым зеленым, тот наглядно покажет свою сплоченность, дружбу и единство в защите природы. И разумеется, победителей ждут призы.

А.М. Прокофьев, Г.В. Шарапова.
Ургутская городская станция юных натуралистов

Свалка по имени Земля

Экологический эрудицион

В настоящее время стало очевидно, что решение проблем окружающей среды возможно либо при определенном уровне экологической культуры общества. Формирование ее на основе знаний и умений, ценностных ориентации, убеждений и идеалов обусловливает потребность в дополнительном экологическом образовании. И большая роль в этом отводится интеллектуально-познавательным играм. Данный экологический эрудицион знакомит детей со сложной проблемой загрязнения планеты, от решения которой зависит в конечном счете само существование человека. В экологической игре «Свалка по имени Земля» могут принять участие ребята в возрасте от 11 до 15 лет. В период подготовки формируются команды-участницы (2-6), определяется состав жюри и счетной комиссии, выбирается ведущий. Желательно, чтобы игра сопровождалась музыкой: она создает определенное настроение, а также заполняет случайные паузы.

Следует подумать об оформлении зала и сцены. На заднем плане сцены можно разместить изображение земного шара, покрытое разноцветными бумажками, на которых нарисован различный мусор. Это не просто картина, это табло, на котором фиксируются результаты игры. При каждом заработанном той или иной командой балле снимается одна бумажка – идет как бы процесс очищения земного шара от мусора. (Предварительно команды выбирают себе цвет бумажек.)

Ход игры

Ведущий. Здравствуйте, дорогие ребята. Я приветствую всех собравшихся в этом зале. Наш эрудицион необычный – он экологический и посвящен одной из самых актуальных тем – загрязнению планеты Земля.

Сегодняшнее население Земли – общество суперпотребителей. Подсчитано: на каждого из нас в год затрачивается 20 т сырья, правда, большая его часть – 97% -идет... в отходы. Львиная доля потребле-ния, а значит и отходов, приходится лишь на несколько десятков развитых стран. Более того, современная экономика поощряет расточительство. 20 лет назад автомобили пробегали 250 тыс. километров практически без поломок, а сегодня если на спидометре машины 120 тыс. километров, она кандидат на свалку. Новые виды товаров, новые марки – покупай, покупай, покупай... А старые, но вполне еще годные вещи выкидываются.

Мусор постепенно становится монстром цивилизации. При нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди еще долго обречены жить среди этих рукотворных памятников своей беззаботности.

Вопрос «Куда деть мусор?» становится вес актуальнее. И мы попробуем сегодня ответить на него.

(Ведущий представляет команды и знакомит частников эрудициона с правилами игры).

1 тур. «Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек»

Команды получают по три таблички-указателя с цифрами 1.2.3. На каждый сдаваемый вопрос ведущий дает три варианта ответа. По сигналу ведущего команды поднимают табличку с номером ответа.

Вопросы:

• Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:

Пластмасса (правильный ответ).
Стекло.
Металл.

• Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жители:

Москвы.
Лондона.
Нью-Йорка.

• Какая отрасль промышленности во Франции считается самой активной и процветающей:

Производство упаковочных материалов.
Переработка мусора.
Производство автомобилей.

• Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:

Рассортировать.
Собрать в одном месте.
Раскрошить.

• Для того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:

Компостировать.
Сжечь при специальных условиях.
Переплавить.

• Первоочередная забота при выборе места свалки:

Защита поверхности земли и грунтовых вод.
Ограждение места свалки.
Укомплектование соответствующей техникой.

• Появление «партизанских» свалок влечет за собой:

Загрязнение почвы.
Уродство ландшафта.
Изменение климатических условий (температура, влажность).

• Основа для разработки санитарных норм, а также для решений об открытии или остановке того или иного производства:

Предельно допустимая концентрация вещества.
Наличие тяжелых металлов.
Государственный стандарт качества.

• Вредные выбросы оказывают влияние:

Только на те регионы, где появилось загрязнение.
На близлежащие регионы.
Даже на территории, удаленные от места, где загрязнение «увидело свет».

• Самая страшная «добавка» к воде:

Бытовой мусор.
Пестициды.
Минеральные удобрения.

• Какую страну называют «мусорным ящиком Европы»:

Британию.
Россию.
Польшу.

• Более половины общего количества отходов в странах Европейского экономического сообщества приходится:

На тяжелую промышленность.
На легкую промышленность.
На сельское хозяйство.

• Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду?

Газы.
Жидкости.
Твердые вещества.

• Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:

Их захоронение.
Разработка правовых механизмов регулирования процесса.
Рециркуляция (повторное использование отходов).

• Поступление в среду обитания вредных веществ, приводящих к нарушению функционирования экологических систем. называют:

Загрязнением.
Экологическим кризисом.
Интродукцией.

• Первое место по суммарному объему выбросов вредных веществ в атмосферу занимает:

Теплоэнергетика.
Нефте- и газопереработка.
Автотранспорт.

• Что такое вермикультура:

Систематизированный свод сведений о водных ресурсах страны.
Специальное разведение дождевых червей (для переработки органических отходов и повышения плодородия почвы).
Способ определения степени чистоты воды.

• Оптимальное решение энергетической проблемы:

Экономия энергии.
Развитие атомной энергетики.
Развитие ветроэнергетики.

• Гарбология – это:

Наука о доме, местопребывании.
Наука, изучающая почву.
Мусороведение.

• Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:

10 лет.
50 лет.
100 лет и более.

• Выброшенную бумагу «съедят» невидимки-микробы за:

1-2 года.
5-8 лет.
20 и более лет.

(После окончания работы судьи подсчитывают баллы и с изображения земного шара убира-ются «отходы «, соответствующие заработанным каждой командой очкам.)

2 тур. Не спешите выбрасывать свое будущее (или отходы). «Устами младенца»

В этом туре ребята знакомятся с наиболее распространенными отходами, возможностью их вторичного использования. Ведущий зачитывает детские высказывания об отходах. На каждый из отходов заготовлено по пять высказываний. Задача команд: попытаться понять, что имели в виду дети. И догадаться как можно скорее. Побеждает команда, которая первой верно назовет отходы. Если команда дает неверный ответ, из дальнейшей борьбы в этом туре она выбывает.

Детские высказывания:

1. Его производит обыкновенная корова.
2. В небольших количествах он очень полезен.
3. Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.
4. При попадании в водоемы он разрушается, рыба и другие водные животные начинают задыхаться.
5. Его необходимо компостировать.

(Навоз.)

1. У меня очень много игрушек сделано из нее.
2. Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сломать.
3. Предметы, изготовленные из нее, мало весят.
4. Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.
5. Ее нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается.

(Пластмасса.)

1. Ее изобрели китайцы.
2. У нас ее получают из дерева.
3. Она легко горит.
4. Из нее получается очень много мусора.
5. На ней обычно рисуют или пишут.

{Бумага.)

1. Его делают из песка.
2. Чаще всего оно прозрачное.
3. Когда падает, оно разбивается.
4. Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.
5. Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.

(Стекло.)

1. Это то, чего много в городе, но мало в деревне.
2. Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.
3. От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится еще больше.
4. Его издают разные приборы, машины.
5. Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение и действует как наркотик.

(Шум.)

1. Этого почти не видно.
2. Этого – очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.
3. От этого у людей бывают астма, бронхит, рак.
4. Это могут собрать на свои листья зеленые растения.
5. В городе, где этого очень много, не растут лишайники.

(Газовые отходы.)

1. Это получается, когда становится старым или ломается.
2. Это можно увидеть везде – в городе, в деревне, даже вдоль дорог.
3. Это можно сдать и получить деньги.
4. Из этого можно сделать что-то новое.
5. Это бывает цветным, и за него можно получить деньги.

(Металлолом.)

1. Всегда черного цвета.
2. Этого много в городе, особенно где есть заводы и фабрики.
3. Это очень вредно.
4. У человека вызывает болезни, а одежда его делается грязной.
5. Этого много при горении.

(Сажа.)

1. Это то, без, чего уже не можем прожить.
2. Этим мы пользуемся каждый день.
3. Когда это попадает в воду, то образуется много пены.
4. Это убивает рыбу в воде, растения на земле.
5. С помощью этого все становится чище.

(CMC.)

1. Это легче воды.
2. Это может плавать на воде н не тонет.
3. В речке этого много, когда в ней моют машины.
4. Это мешает дышать рыбам.
5. Это надо удалять с поверхности воды.

(Машинное масло.)

3 тур. Главные союзники экологов

По внешнему виду и состоянию растений можно без химических исследования определить, какие загрязнения находятся от них в непосредственной близости.

Команды получают гербарии растений, поврежденных в результате загрязнения окружающей среды (ОС). По внешнему виду засушенного растения надо определить, какой загрязнитель вызвал изменения тех или иных органов. Команды, правильно назвавшие загрязнители, получают очередные очки.

Задания

• Некроз верхушки и краев листьев у гладиолуса, тюльпана, касатика, петрушки свидетельствует о том, что в ОС имеется... (фтористый водород).
• Наличие некротических (мертвых) пятен на верхней стороне листьев табака, шпината, сон свидетельствует о воздействии... озона).• Если все части растения (люцерна, гречиха, подорожник, горох, клевер) желтые, а на листьях межжилковые некрозы, в ОС...(двуокись серы).
• Межжилковые некрозы у шпината, махорки, сельдерея вызывает... (двуокись азота).
• Закручивание краев листьев у салата и томата – результат действия... (этилена).
• Если стебли злаков пурпурной окраски, а листья темно-зеленые, значит... (в почве, на которой они произрастали, повышенное содержание алюминия).
• Бурые края листьев у бобовых, моркови, редиса, шпината, овса, красноватые жилки и черешки, скрученные листья и бурые недоразвитые корни сигнализируют о повышенном содержании в почве... (кадмия).
• Буровато-черные или красные некротические пятна на листьях злаков, бобовых, картофеля, капусты, отмирание старых листьев, засыхание кончиков листьев указывают на большое загрязнение среды... (марганцем).
• Изменение окраски лепестков мака, розы на голубую или даже черную свидетельствует о наличии в окружающей среде больших концентраций... (меди).

4 тур. Что может сделать один?

Каждой из команд задаются вопросы. Надо продолжить сказанное, закончить фразу.

Задания

• Пишите на обеих сторонах листа бумаги, используйте больше материалов... (из переработанной макулатуры).
• Старайтесь покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно... (использовать много раз, сдать в магазин).
• Не покупай больше, чем может... (понадобиться тебе).
• Экономь электроэнергию и горючее; если можно, пользуйся больше... (общественным транспортом).
• Одежду, которую ты уже не носишь, можно... (отдать нуждающимся).
• Не выбрасывай старые игрушки, книги: они МОГУТ... (кому-то понадобиться).
• Узнан, где поблизости есть пункт по приему макулатуры, и... (сдай туда использованную бумагу).
• Прежде чем выкидывать жестяные консервные банки... (вымой их и сомни).
• Старайся аккуратно обращаться со стеклянной тарой, которую... (можно сдать).
• Если есть садовый участок, используй пищевые отходы для... (приготовления одобрений).
• Старайся не пользоваться пенопластом, так как он практически... (не разлагается в природе).
• Почини и исправь вещь вместо того, чтобы... (ее выбрасывать).

( По окончании игры подводятся итоги. Жюри представляет команды-победительницы.)

Ведущий. Эрудицион заканчивается. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности! Другого нам не дано. Земля с ее биосферой – величайшее чудо, она у нас одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.

Абатурова А.В. Лесная древесная растительность как индикатор состояния окружающей среды //Биоиндикация окружающей среды. М., 1982.

Артамонов А.А. Сохраним наш мир. Волгоград, 1994.

Артамонов В.И. Растения и чистота природной среды. М., 1986.

Асланиди А.А. Экологическая азбука., М., 1995.

Шуберт. Биоиндикация загрязнений наземных экосистем. М., 1988.

Алексеев С.В., Беккер А.М. Изучаем экологию экспериментально. Спб., 1993.

Г.В. Еремина,
Е.Н. Кадочникова,
Нижний Тагил